北京理工大学继续教育学院
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2010年汽车运用与维修培训方案

北京理工大学全国重点建设职业教育师资培养培训基地
2010年中等职业学校专业骨干教师国家级培训班
《汽车运用与维修专业》培训方案

一、培训目的

  通过两个月的理论教学、实训实习、企业参观实践等,使参训教师掌握汽车运用与维修专业前沿的专业知识,理解汽车文化,掌握汽车运用维护保养等知识技能,提高专业教学能力及实际操作能力,成为汽车运用与维修领域的高级技能型人才,从而胜任汽车运用与维修专业领域的人才培养、培训工作,为职业教育持续快速健康发展提供强有力的保障。

二、培训特点

  依托北京理工大学雄厚的师资力量和实验实习条件,整合全国汽车行业资源,由全国行业顶尖专家、知名教授、高级工程师亲临授课。使参训教师聆听一流的讲座,参观考察一流的企业,拓展思路,完善专业知识结构,在教学素养、专业教学方法艺术、职校学生的教育方法、科研能力等综合素质有显著提高,达到“双师型”骨干教师水平,在中职教学实践中发挥骨干作用。

三、培训要求

  1. 坚持正确的政治方向;热爱人民的教育事业、自觉贯彻党的教育方针;具有完美的人格、健康的审美情趣、理性态度和务实精神;充满创新精神和改革意识,教书育人、为人师表。
  2. 了解本学科的发展动向和最新成果,理解汽车检测诊断与维修的先进技术,具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平。
  3. 建构全新的教育教学观念,掌握现代教育理论;了解中等职业教育和本专业教学理论与实践的最新成果以及新趋势;有较强的专业教学和教育实践能力,治学严谨,专业教学具有科学性和艺术性。
  4. 了解中等职业教育本专业的教育科研动态,能够独立主持高水平的中等职业本专业教育教学研究,具有新课程开发的能力,能在自己所在地区或学校的本专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。
  5. 具有较强的专业技术能力。系统掌握汽车运用与维修的专业技能和专业理论知识,具备向相关领域拓展的能力。
  6. 具有参与国际职业教育交流的能力和水平。

四、专业设置及专业方向

  汽车运用与维修专业,基本涵盖了汽车产业链中的下端服务产业链,从业人员数量极大。主要内容有:汽车诊断与维修、汽车营销、二手车鉴定评估等,这些均是目前汽车领域发展急需的应用型人才。

五、培养目标

  通过学习达到理论与实践、知识与应用的有机结合,突出职业教育的特点。使学员掌握现代职业教育理念,掌握汽车综合检测、诊断技术以及维护保养修理技术。了解汽车营销理论、营销实务技巧、营销管理,以及二手车评估的基本原理、有关的政策法规、二手车鉴定、评估实际操作的方法和程序。从而具备独立进行汽车专业的职业教育教学培训的能力,掌握有关课程的理论教学和进行实践教学的组织实施能力。为在职业教育教学岗位上培养汽车运用与维修方面的应用型技术人才打下坚实的基础。经培训,学员应达到汽车专业工程师或高级工程师的能力水平。

六、培训内容

  1、内容包括:
  职业教育教学能力、专业技术理论和专业实践等三大模块。
  根据职业教育的规律,理论与实践并重、突出应用性、实践性。结合学员已具有一定的专业知识的实际情况,本着少而精,基础理论“适用、管用、够用”的原则。

  2、课程讲座
  (1)当前社会经济形势对职业教育的要求,对职教师资质量建设的要求;
  (2)职业教育师资专业化与职业教育方法;
  (3)职业教育课程设计与开发;
  (4)施教能力的提升;讲好一堂课的十个关键,课堂教学实践及点评;
  (5)基于行动学习的课堂教学组织形式;
  (6)中职学生失范行为与教育对策;
  (6)现代教育信息技术在职业教育中的应用;
  (7)汽车专业新课程理念的落实;面向实际课堂的汽车虚拟教学互动体验;
  (8)发动机电控系统构造、原理和故障诊断;
  (9)底盘电控系统构造、原理和故障诊断;
  (10)汽车营销实务;
  (11)二手车鉴定评估;

  3、学时数分配
  每期培训时间为2个月,共计316学时。其中:
  教育教学能力培训为84学时(占总学时的27%左右);专业知识及技能培训160学时(占总学时的50%左右)、企业实践为72学时(占总学时的23%)。

  4、培训计划安排
  (1)教学理论与方法(84学时)

序号 培训内容 学时 授课教师
1 开学典礼    
2 当前社会经济形势与职业教育的新任务
职业教育教学改革对职教师资质量建设的要求
20 教育部
涂三广
3 职业教育师资专业化与职业教育方法
中职学生失范行为与教育对策
和震
4 职业教育课程设计与开发 32 吕江毅
5 基于行动学习的课堂教学组织形式 王成全
6 汽车专业新课程理念的落实
面向实际课堂的汽车虚拟教学互动体验的教学实施
程玉光
刘玉钧
7 施教能力提升,讲好一堂课的十个关键
学员课堂教学实践及点评
现代教育信息技术在职业教育中的应用
32 龚绍文
董宏建
许琼

  (2)专业知识与技能训练(160学时)

序号 培训内容 学时 教师
1 汽车业发展前沿动态以及汽车后市场发展对人才培养需求 8 赵丽丽
2 汽车故障诊断方法 16 朱军
3 汽车发动机理论在诊断中的应用 16 弋国鹏
4 汽车电子控制理论在诊断中的应用 16 王凯明
5 发动机电控系统构造、原理和故障诊断 24 嵇伟
6 底盘电控系统构造、原理和故障诊断 24 嵇伟
7 汽车营销实务 16 张劲光
8 发动机检测仪器使用实训、自动变速器拆装实训、发动机拆装实训 24  
9 二手车评估的基本原理、有关的政策法规、二手车鉴定、评估实际操作的方法和程序 16 姜正根
韩建宝

  (3)企业参观实践(72学时)

序号 实习单位名称 地点 形式 学时
1 天竺之星汽车服务有限公司(4s站) 北京 现场实习 8
2 博世北京培训中心 北京 现场实习 8
3 北京广达汽车维修设备有限公司 北京 现场实习 8
4 北京市旧机动车交易市场 北京 现场实习 8
5 北京达世行别克店、凯迪拉克店 北京 现场实习 8
6 北京亚之杰奥迪、福特店 北京 现场实习 8
7 北京电子科技职业学院汽车系 北京 现场实习 8
8 北京市交通学校 北京 现场实习 8
9 北京联合大学机电学院 北京 现场实习 8

七、考核

  1.考核内容
  (1)完成一份教案,讲课实践、点评。
  (2)撰写一篇教学研究论文和完成实习报告。
  (3)合作企业对学生实践情况和专业技能水平做出评定。

  2.考核标准
  (1)能运用所学教学理论和方法编写一份不少于2课时教案并试讲,做到重点突出、重能力培养,难易适中、条理清晰、表达流畅、符合规范。
  (2)教学研究论文2500-3000字,内容充实,有较为独到的见解,有一定的教学指导意义。
  (3)认真参加企业实践。

八、颁发证书

  1. 经培训考核合格,可获得中华人民共和国教育部颁发的《专业骨干教师国家级培训结业证书》。
  2. 符合条件者,经考核合格还可获得中国汽车工程学会颁发的汽车咨询工程师、高级汽车咨询工程师证书。

九、授课教师

序号 姓名 职称及优势 主讲培训课程
1 黄尧 教育部职成司原司长 职业教育形势任务
2 和震 副教授 职业教育师资专业化发展
3 朱军 汽车诊断资深高级工程师 汽车诊断
4 龚绍文 北京理工大学教授 职业教育教学教法
5 姜正根 北京理工大学教授 二手车鉴定评估
6 王成全 北京理工大学博士、教授 职业教育课堂教学组织形式研究
7 韩建保 北京理工大学教授 二手车鉴定评估
8 王凯明 汽车诊断资深高级工程师 汽车诊断
9 弋国鹏 总工程师 汽车诊断
10 吕江毅 副教授 职业教育课程开发
11 涂三广 副研究员 职业教育教学改革对职教师资质量建设要求
12 刘玉钧 高级工程师、副教授 面向实际课堂的汽车虚拟教学互动体验
13 赵丽丽 高级工程师、总编辑 汽车后市场发展对人才培养需求
14 董宏建 北京理工大学博士 现代教育信息技术在职业教育中的应用
15 嵇伟 教授 汽车运用与维修
16 程玉光 高级讲师 汽车运用与维修
17 张劲光 副教授 汽车营销实务


十、教学管理措施

  1. 成立有院领导参加的骨干教师培训领导小组,负责培训工作的组织、领导工作,协调培训工作的相关事宜;
  2. 配备培训班主任,负责组织和协调具体各项教学工作,根据教学计划安排各教学任务。密切与学员联系,了解学员对培训内容的要求,及时反馈有关信息,以便培训领导小组根据情况对培训内容做适当调整;
  3. 选派实践能力强且教学经验丰富的“双师”型教师担任培训教学任务,确保教学质量;
  4. 建立培训考核制度。培训考核分为平时考核和结业考核。平时考核主要考察学员的出勤、课堂表现和作业等,结业考核主要考察撰写研究论文和完成实习报告等;
  5. 为学员提供适当的图书阅览、上机、上网学习条件以方便学员完成学习任务。

十一、后勤保障措施

  1. 北京理工大学拥有丰富的办学资源,确保为学员提供较好的学习生活环境。
  2. 在吃住行及业余娱乐活动等方面均有细致安排。学员每天20元的伙食标准,就餐采用饭卡形式,可以在学校内各个食堂通用。
  3. 住宿标准为双人标准间,有空调、电视,有宽带可上网。
  4. 为方便学员出行,为每位学员发放北京市区交通卡。

十二、培训时间

  2010年6月25日~8月23日

2010年5月25日

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